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家庭与幼儿园教育实现互补的措施探讨

摘 要:家庭和幼儿园承担着幼儿健康成长、养成良好生活习惯、掌握基本生活技能的重任,是幼儿学习和生活的主要场所。但是家庭和幼儿园对幼儿教育的侧重点和教学方式不同,优势各异,要努力将两者有效结合,实现优势互补,使幼儿得到更加健康科学的发展。
关键词:家庭;幼儿园教育;互补;论文发表
 进入幼儿园之前,许多家庭对幼儿采取的是多对一全方位的照顾。进入幼儿园之后,教师无法在班级幼儿数量较多的情况下对每一位幼儿进行一对一的全程照顾,这就需要家庭教育做出适当的调整,相互协调配合,实现良好的互补作用,使幼儿能够获得更好的教育,从而更加健康快乐地成长。
 
一、提高专业水平,洞察幼儿心理
从幼儿步入幼儿园开始,意味着踏上了一个崭新的人生阶段。为了确保幼儿能够顺利从家庭生活过渡到幼儿园生活,家庭与幼儿园双方必须做好全方位的衔接过渡。在幼儿刚入园的阶段,家庭教育主要是配合幼儿园的教育,对幼儿的作息时间和生活习惯等方面做出积极的调整,保证幼儿在幼儿园生活的顺利开展。
 
幼儿园教育的最大优势是专业性,幼儿园要想最大限度地发挥自身的优势就要提高幼儿教师的专业水平,他们的专业水平会影响幼儿的身心发展。幼儿教师的专业性一方面表现为对幼儿内心情感和需要的洞悉,另一方面表现为与家庭教育的有效结合。
 
幼儿教师要全面掌握幼儿平时在幼儿园的各种表现,对不同的气质和性格特点的幼儿要进行针对性地引导,尤其对那些适应能力比较差、欠缺活动积极性的幼儿要从心理学的角度进度专业的分析。例如:某些幼儿经过了一段时间的幼儿园生活仍然不能适应,经常哭闹,这就需要幼儿教师从幼儿的心理层面进行分析,是过于依赖家庭还是身体不适?或者和其他的幼儿相处不愉快,发生了矛盾?等等。幼儿教师要积极主动地与幼儿进行有效沟通,多从幼儿的角度考虑,找出问题的症结所在,并及时与家长保持信息的交流,帮助家长掌握孩子的动向,以便更好地及时调整家庭教育方式,努力使幼儿更好地适应幼儿园生活,融入集体环境。
 
二、完善联络机制,实现家校互动
了解幼儿的基本家庭生活背景可以使幼儿教师更好地掌握幼儿的情况,为此,幼儿园要在幼儿入园之初对幼儿的家庭成员信息建立相应的档案。同时,建立长效沟通机制,并使家庭与幼儿园双方之间的联络机制不断完善,可以促使家庭教育和幼儿园教育更加深度地融合。家庭与幼儿园之间建立定期的联络机制,一方面可以使家长更好地了解幼儿在幼儿园的表现情况;另一方面,也能帮助幼儿园更好地掌握幼儿的家庭教育情况。
 
    建立联络机制也要具体问题具体对待,针对不同幼儿的情况与其家庭建立不同的联络机制。比如:对于那些适应能力比较差、平时表现不够积极的幼儿,可以建立日沟通机制,加强与家长之间的联系,将幼儿的表现及时做好记录,并在当天及时与家长进行有效沟通,便于家长及时掌握幼儿的情况,从而更好地开展家庭教育。    
 
 
三、建立家长课堂,促进家庭教育
建立家长课堂的作用非常大,目的是为了在家庭教育与幼儿园教育之间架起一座沟通的桥梁,从而保证更好地实现双方的融合与互补,充分发挥各自的优势,全面提升幼儿的教育质量。第一,建立家长课堂可以从专业角度对家庭教育提供指导,也可以增加家长对幼儿园教育的了解;第二,建立家长课堂可以提升家庭教育的专业性,引导家长看到家庭教育的缺失,帮助家长走出家庭教育的误区,提高亲子间的沟通效率。
 
家长课堂的内容非常丰富,可以从不同的角度展开。比如:教育理念、幼儿心理、科学喂养、培养良好习惯、学习绘本、引导特长、锻炼身体素质、交流沟通等等。当今社会中普遍存在的“熊孩子”现象很大程度源于家庭教育与幼儿园教育的缺失,所以科学、专业的幼儿教育对于家庭教育来说非常重要,家庭教育要针对幼儿园教育中的缺失进行补充,从而更好地与幼儿园教育形成互补。
 
四、沟通教育理念,保持教法一致
教育理念是开展教育的理论指导,具有方法论的意义,教育理念是否正确事关教育的成败和效果。幼儿教育的特殊性在于幼儿正处于“塑型”的关键时期,这就更加需要科学、专业、合理的教育理念进行指导。为了有效地提高幼儿教育质量,家庭与幼儿园之间要在教育理念上达成一致。但这种一致并非是双方教育理念的绝对完全一致,而是教育方向和教育方法上的一致。
 
家庭教育能够帮助幼儿建立起对情感的认知和安全感,其特点是感性教育和情感关爱。幼儿园教育则更关注幼儿良好习惯的养成和沟通能力的培养,其特点是科学和专业。只有针对教育理念及时交流交换双方的意见和想法,最终达成一致,才能充分发挥各自的优势,产生一加一大于二的效果,保证幼儿的健康全面发展。比如,有的幼儿喜欢欺负其他小朋友,教师通过沟通发现是由于幼儿家长长期溺爱导致的不良行为习惯,这就在教育理念上出现了分歧。对此,双方有必要及时进行沟通,明确家庭教育中存在的问题,并及时纠正。同时,家长也要积极配合,把幼儿在家中的表现也及时向幼儿园说明。比如,有的幼儿产生了排斥幼儿园的情绪,家长要通过亲子之间的交流找出原因。假如是由于幼儿园教育中的不当行为导致的,家长要及时了解幼儿园的情况,帮助教师及时改进教学方法。只有双方在教育理念和教育方法上始终保持一致,才能够真正起到为幼儿教育保驾护航的效果。
 
幼儿教育任重道远,不能一蹴而就,家庭和幼儿园之间要时刻保持警惕,相向而行。双方之间的密切配合、取长补短、优势互补是需要长期贯彻执行的。只有双方共同努力,才能促进幼儿教育科学、健康、长远的发展。
 
 
 
参考文献
[1]陈艳.论现代教育中家庭教育与幼儿园教育的合作[J].课程教育研究,2019(18).
 
[2]闫晓萍.家庭教育如何融合幼儿园教育的思考[J].好家长,2018(14).

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